jueves, 11 de octubre de 2012

DÍA DE LA HISPANIDAD




El Día de la Hispanidad se celebra cada doce de octubre para conmemorar el descubrimiento de América, un hecho que cambió la historia del mundo y abrió una nueva era de conocimiento y avance para la humanidad.


domingo, 7 de octubre de 2012

EXPLORANDO NUEVOS MUNDOS






                                                             
                                                      


                                                                                      Y... ¡CÓMO NO!

                                                                                 UN DESCUBRIMIENTO

                                                                            Buenísima la idea de trabajar de otra manera.

                                                             No se ha  inventado nada nuevo; en Educación Infantil llevan años
                                                             aplicándola con "los centros de interés", "los proyectos", una
                                                             forma de entrelazar asignaturas, reforzar contenidos aprendidos
                                                             e incorporar otros nuevos... un horario sin tabiques.

                                                             "Motiva a un alumno/a y tendrás la mitad del trabajo hecho"; no,
                                                              no es una frase de Séneca pero podría serlo...

                                                             Con los proyectos se parte de ideas que los mismos niños/as
                                                             aportan, temas que quieren saber y puede ser cualquier
                                                             cosa; no se ajustan a ninguna imposición editorial, es lo que
                                                             desean realmente conocer y si es eso lo que se trabaja en clase
                                                             vendrá rodeado de todo su entusiasmo por aprenderlo.

                                                            ¿Cómo aplicarlo a la resolucíón de problemas?
                                                                             (nuestro eterno problema)

                                                     
                                               

                                                            Siempre me ha desesperado ver que los leíamos y acto seguido
                                                            enumeraban las posibilidades para resolverlos, concretamente
                                                            cuatro: ¿se suma?, ¿resta?, ¿se multiplica?,¿se divide?...por lo
                                                            general cambiaban de opción viendo la cara que ponía y confieso
                                                            que en alguna ocasión llegué a  quedarme pálida...

                                                            Ahora los trabajamos de otra forma; no hay que preparar nada,
                                                            cualquier problema sirve; nos suele llevar una sesión, pero no
                                                            importa porque tendrá sus resultados con el tiempo.

                                                            Se realizan siempre en grupo, varios alumnos/as lo leen, descubren
                                                            si he puesto alguna "trampa"en el enunciado,lo memorizan, realizan
                                                            actividades de comprensión lectora, comentamos palabras con
                                                            dificultad ortográfica,se buscan en el diccionario vocablos que no
                                                            conocen, se pueden revisar conocimientos de gramática ,decir por
                                                            qué lleva o no tilde una palabra...

                                                             Anotan los datos importantes para resolverlo, contestan a pregun-
                                                             tas intermedias,cambian los verbos por sinónimos que faciliten
                                                             asociar la operación adecuada, realizan las operaciones , ven si la
                                                             solución les parece lógica. Si no ha quedado muy claro cambia-
                                                             mos los datos para rehacerlo, inventan problemas similares,se
                                                             pueden hacer más pequeños reduciendo cantidades e incluso
                                                             dibujarlos...

                                                             El catálogo de actividades para realizar a partir de un enunciado
                                                             es infinito.
                                                             Una vez resuelto y para finalizar la clase, podemos conocer algún
                                                             país, por qué flotan los barcos o por qué hay día y noche, si
                                                             aparece algún dato en él que nos encamine en este sentido.

                                                             La pizarra digital o el ordenador pondrán a nuestro alcance
                                                             cualquier tema o vídeo.


                                                             Lo curioso es que cuando llegan a la clase ya me dicen ¡vamos a
                                                             hacer problemas!

                                                                                                           Yo nunca había oído eso antes.


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